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第二天上午是声乐课，这回伤神的人从林与川变成了贺凌。
他没有接受过专业的音乐训练，就连基础的发声技巧都需要老师从零开始替他纠正。
不过他的天赋不差，学习能力也很强，很快就改正了过来，这一点倒是没太让老师费心。
可更重要的一点，却实在让老师苦恼得不行——这人唱起歌来，完全没得感情。
你能感觉到他很认真，很努力地在展示歌喉，但就是无法进入到他带给你的音乐世界里面去。
也不能说他唱得难听，起码放在什么校园歌手大赛之类的非专业比赛里，这音准音色拿个前三甲没有问题。
可要是放在竞争激烈的娱乐圈，放在一众歌声能扣人心弦的专业歌手中间，那就完全没有竞争力了。
不过不同于杨老师的严厉，王老师是一位很娟秀的女士，说起话来和声细语，所以也不会像杨老师当众训斥林与川那样直白，而是一个个把学生叫到自己面前单独指导，让其他人自由练习。
她对着贺凌循循善诱道：“唱歌这件事呢，在某种程度上其实跟讲故事是一样的。故事本身的精彩程度重要，叙事的节奏技巧也重要，但是讲故事的人是否投入、能否打动听众更重要。”
其实偶像组合的唱功要求本来就没有专业歌手那么严苛，而在情绪感染力方面，更加侧重于青春和阳光的感觉。
毕竟让一群没什么人生阅历的年轻人在台上唱催人泪下的苦情歌，听众也很难共情。
可偏偏贺凌的歌声就是找不出这种年轻人独有的希望和朝气。
“像这首歌呢，就是一首男生视角的小情歌。你喜欢一个女孩子，隐隐约约感觉她也喜欢你。但爱令人自卑且多疑，于是你小心翼翼地在她身边试探，她的一举一动都让你胡思乱想，魂牵梦萦。”
“这种暧昧期的忐忑和青涩，你有没有体会过？”
贺凌诚实地摇头。
王老师噎了一下，又道：“那以前交往过的女朋友？或者学生时代的暗恋？你就没有可以代入的情绪？”
贺凌很想再次诚实地摇头，又怕把王老师气到，只好说：“谢谢老师，我再去找找感觉。”
王老师还要指导别人，也没有揪着他不放，最后还温柔地鼓励了一句：“你的嗓音条件很好，不要浪费掉了。”
贺凌刚被王老师放回来，林与川就凑了过来，啧啧称奇道：“你也挨训了？”
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